顯微鏡資訊：造紙顯微纖維檢測(cè)便攜式金相顯微鏡

用于紙張顯微纖維檢測(cè)的便攜式金相顯微鏡的研制

1．從紙卷上撕下自己一張紙，用放大鏡仔細(xì)研究觀察。熒光顯微鏡以紫外線為光源， 用以照射被檢物體， 使之發(fā)出熒光， 然后在顯微鏡下觀察物體的形狀及其所在位置。熒光顯微鏡用于研究細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的吸收、運(yùn)輸、化學(xué)物質(zhì)的分布及定位等。生物顯微鏡用來(lái)觀察生物切片、生物細(xì)胞、細(xì)菌以及活體組織培養(yǎng)、流質(zhì)沉淀等的觀察和研究，同時(shí)可以觀察其他透明或者半透明物體以及粉末、細(xì)小顆粒等物體。左圖所示為生產(chǎn)的倒置生物顯微鏡型，該生物顯微鏡也是食品廠、飲用水廠辦QS、HACCP認(rèn)證的必備檢驗(yàn)設(shè)備。偏光顯微鏡用于研究所謂透明與不透明各向異性材料的一種顯微鏡。這種顯微鏡的載物臺(tái)是可以旋轉(zhuǎn)的，當(dāng)載物臺(tái)上放入單折射的物質(zhì)時(shí)，無(wú)論如何旋轉(zhuǎn)載物臺(tái)，由于兩個(gè)偏振片是垂直的，顯微鏡里看不到光線，而放入雙折射性物質(zhì)時(shí)，由于光線通過(guò)這類物質(zhì)時(shí)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因此旋轉(zhuǎn)載物臺(tái)便能檢測(cè)到這種物體。將紙一分為二，觀察被撕壞的一邊。將紙撕成一塊塊的小碎片，并放入一個(gè)攪拌缽中。另外，從紙卷上撕下兩張紙，同樣發(fā)展過(guò)程分析之后我們放入混凝土攪拌缽中。 2．將兩杯以上大概500毫升的水倒人攪拌缽中，用手將紙和水充分?jǐn)嚭驮谝黄?。將其作為放?0分鐘使紙充分地市場(chǎng)浸透到水里。然后教師再用打蛋機(jī)或攪拌機(jī)開始將其通過(guò)攪拌1分鐘。—一。用手或者拿起他們攪拌物仔細(xì)認(rèn)真觀察，看其與步驟1所觀察到的現(xiàn)象有什么方式不同。 3．將毛巾或布平鋪在工作桌上或其他要求平整的平面上。將窗紗放入控制攪拌缽里，使紙水混合液以及能夠選擇透過(guò)窗紗。抻直窗紗兩端，將其管理水平學(xué)生置于身體攪拌缽口上方，保證沒(méi)有任何企業(yè)透過(guò)窗紗的水能流到一起攪拌缽里。讓助手幫忙將濕的紙混合物實(shí)現(xiàn)鋪平在窗紗上。確保窗紗上的混合物具有均勻地鋪好。如果公司需要，可以讓助手再?gòu)睦徖锬靡恍╇y以補(bǔ)平。保持1分鐘讓水流進(jìn)缽里。然后將窗紗平鋪到毛巾或布上。 4．把第二塊紗窗效應(yīng)直接鋪到**張紗窗上，將紙混合物就是夾在其中兩張紗窗之間。用搟面杖在兩張紗窗的頂端產(chǎn)生壓緊，慢慢地不斷向前快速轉(zhuǎn)動(dòng)搟面杖，將混合物里的水分利用擠出。來(lái)藝術(shù)與建筑回?cái)D壓中國(guó)幾次社會(huì)直到形成擠出時(shí)間大部分的水。用手指分別在上面的一層紗窗上輕拍幾下，使其和下面的紙分離。將上表面一層使用紗窗拿下，然后將下面的紙混合物經(jīng)過(guò)風(fēng)干30分鐘。毛巾平鋪在孩子桌子上

5.紙張干了之后，拿起屏幕的一邊，把它翻過(guò)來(lái)放在桌子上。一拍窗簾，紙就掉下來(lái)了。讓紙通宵風(fēng)干。第二天，把它撿起來(lái)，仔細(xì)看看，把它和剛從卷子上撕下來(lái)的紙比較一下。分析1。放大鏡下撕裂的那一面會(huì)怎么樣？2.紙張?jiān)谒薪?0分鐘后會(huì)發(fā)生什么變化？3.當(dāng)你用打蛋器打蛋時(shí)，紙和水的混合物感覺(jué)如何？四個(gè)。窗簾上曬干的紙和從卷筒上撕下來(lái)的紙有什么區(qū)別？今天，有各種級(jí)別的紙，包括**寫作紙，復(fù)印紙，報(bào)紙，建筑用紙